八年级物理教学进度安排表9篇

八年级物理教学进度安排表9篇八年级物理教学进度安排表　新人教版八年级物理（下）实验教学进度安排　日期实验名称实验器材实验类型1周小铁球受到磁体的作用条形磁铁或U形磁铁、斜面、小铁球演示1周下面是小编为大家整理的八年级物理教学进度安排表9篇,供大家参考。

八年级物理教学进度安排表9篇

篇一：八年级物理教学进度安排表

教版八年级物理（下）实验教学进度安排

　日期实验名称实验器材实验类型1 周小铁球受到磁体的作用条形磁铁或 U 形磁铁、斜面、小铁球演示 1 周练习使用弹簧测力计弹簧测力计、文具袋等常见物品分组 2 周探究重力的大小与质量的关系弹簧测力计、钩码若干分组 3 周阻力对运动物体的影响斜面、光滑的木板、小车、棉布、米尺分组 4 周探究二力平衡的条件实验小车、光滑的木板、一对定滑轮、两根细线、质量相等的托盘、若干钩码演示 5 周探究影响滑动摩擦力大小的因素一个木块、表面比较光滑或粗糙的长木板各一块、几个钩码、弹簧测力计一个分组 6 周探究压力作用效果跟哪些因素有关一个实验用小桌、一块表面平整的海绵、一盒钩码演示 6 周研究液体内部的压强液体压强计、大烧杯、铁架台演示 6 周连通器实验用连通器、烧杯、红墨水演示 7 周流体压强与流速的关系漏斗、乒乓球、相同大小的白纸分组 8 周测量铝块浸没水中所受的浮力烧杯、水、柱状铝块、弹簧测力计演示 8 周探究浮力大小跟哪些因素有关烧杯、水、盐水、柱状金属块、小瓶、适量细沙、弹簧测力计分组 9 周潜水艇的浮沉原理鱼缸、潜水艇模型、演示 12 周探究物体的动能跟哪些因素有关质量不同的钢球、斜槽、长木板、立方体小木块、刻度尺分组 13 周机械能转化滚摆、细线、小球演示 14 周探究杠杆的平衡条件带刻度的杠杆、钩码、铁架台等分组 14 周研究定滑轮和动滑轮的特点弹簧测力计、滑轮、细绳、钩码、米尺分组 15 周测量滑轮组的机械效率若干滑轮、若干钩码、细线、铁架台、米尺分组

篇二：八年级物理教学进度安排表

实验教学计划

　物理实验教学计划

　一、指导思想：

　物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

　中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

　初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

　实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

　二、具体工作计划：

　1、制订规章制度，科学规范管理 2、按照学校各类规章制度，并认真执行。

　3、制订学期实验计划表、周历表。

　4、开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。

　5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。

　6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

　7、做好仪器的借出、归还验收工作。

　8、有必要时，可以自制一些教具。

　9、做好仪器、器材的补充计划。

　10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。

　11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。

　三、具体实验安排：

　八年级物理上学期实验进度表

　周次起止时间实验课题主要器材备注一一

　长度测量秒表、刻度尺

　二二

　测量物体运动的速度玻璃管、米尺、电子停表演示演示

　三四四

　声的产生

　音叉、共鸣箱、方座支架、泡沫塑料小球、细线

　演示真空铃实验真空罩、闹钟、抽气机演示声的传播

　声传播演示器、玻璃水槽

　演示乐音的三个特征

　梳子、钢板尺、听诊器

　演示

　五

　六六七七

　光的直线传播

　光的传播

　演示光的反射

　光具盘、光的反射演示器

　演示平面镜成像

　两个完全相同的蜡烛、平面镜、火柴、刻度尺分组凸镜、凹镜

　凸面镜、凹面镜

　演示光的折射

　光具盘、玻璃杯、水、铅笔平行玻璃砖

　课外八八

　透镜对光的作用凸透镜、凹透镜、光具盘演示

　凸透镜成像规律

　光具座、凸透镜、火柴、蜡烛、光屏分组

　近视的成因及矫正

　近视眼镜、凸透镜、光屏、蜡烛

　分组九九

　中考复习

　十十

　期中考试

　十一

　声的产生

　音叉、共鸣箱、方座支架、泡沫塑料小球、细线

　演示真空中的闹钟

　真空罩、闹钟、抽气机

　演示声的传播

　声传播演示器

　演示

　十二

　音调和频率的关系

　钢尺、桌子、橡皮筋、发音齿轮、手摇离心转台、硬纸片、

　演示用示波器显示声音的频率

　教学示波器、音叉、话筒

　演示声音的响度和振幅的关系

　音叉、乒乓球、线、铁架台或水槽、水

　演示用示波器显示响度与声源振幅的关系

　教学示波器、音叉、话筒

　演示用示波器观察不同物体发出声音的波形

　教学示波器、二胡、音叉、话筒、笛子

　演示观察噪声的波形

　铁钉、玻璃、教学示波器、话筒

　演示十三

　演示十四

　光的直线传播

　光的传播、反射、折射实验器、或光具盘

　演示光的反射规律

　光的传播、反射、折射实验器、或光具盘

　演示十五

　平面镜成像的特点

　平面镜成像实验器

　演示探究——平面镜成像的特点

　平面镜成像实验器

　分组球面镜

　凹面镜、凸面镜

　演示光的折射现象

　光的传播、反射、折射实验器、或光具盘

　演示通过水观察搪瓷杯地部的硬币

　搪瓷杯、硬币、水

　课外十六

　光的色散和色光的混合

　白光的色散与合成演示器、或光具盘、三棱镜

　课外物体的颜色

　光具盘、三棱镜、学生电源、彩色透光片、红、白、蓝、黑纸片

　课外光的三原色合成

　光的三原色合成实验器、彩色透光片

　课外颜料的三原色

　颜料的三原色

　课外十七

　用天平测量固体和液体的质量天平、小石块、盐水分组十八

　探究同种物质的质量与体积的关系铝块、天平、刻度尺分组

　测量盐水和小石块的密度盐水、天平、小石块、量筒

　。

　分组十九

　期末复习

　二十

　期末考试

　八年级物理下学期实验进度表周次起止时间实验课题主要器材备注一一

　二二

　凸透镜和凹透镜的作用

　光具盘（一套）、放大镜

　演示探究——凸透镜成像

　光具座、凸透镜、蜡烛、光屏演示探究——凸透镜成像

　光具座（一套）、蜡烛、火柴或学生电源

　分组三三

　生活中的透镜

　投影仪、照相机、显微镜、望远镜

　演示测算眼镜的度数

　老花镜、刻度尺、白纸片

　课外四四

　弹簧测力计的使用

　圆筒测力计、演示测力计、平板测力计、条形盒测力计

　演示自制测力计

　橡皮筋、钉子、纸板、重力已知的玻璃球、小盒盖、回形针

　课外五五

　探究——重力与质量的关系

　钩码、弹簧测力计、

　演示同一直线上二力的合成

　橡皮筋、弹簧测力计、线绳

　演示六六

　七七

　探究——二力平衡的条件

　木板、滑轮、纸板、钩码、线绳

　演示探究—摩擦力的大小与什么有关

　摩擦计（一套）、弹簧测力计

　演示探究—摩擦力的大小与什么有关

　摩擦计（一套）、弹簧测力计

　分组滚动和滑动

　轴承模型

　演示八八

　惯性

　惯性演示器、茶杯、纸条、水、鸡蛋、小车、木块

　演示探究——运动和力的关系

　运动和力实验器（一套）

　演示探究——运动和力的关系

　运动和力实验器（一套）

　分组九九

　探究——运动和力的关系

　运动和力实验器（一套）

　演示十十

　中考复习

　十一

　期中考试

　十二

　液体对容器底和侧壁的压强

　液体对器壁压强演示器

　演示探究—液体内压强的规律

　液体内部压强实验器、微小压强计、水、透明盛液筒

　演示连通器

　连通器、带色的水

　演示

　十三

　大气压的存在

　注射器、易拉罐、茶杯、厚纸片、大试管、小试管、水、钩码、马德堡半球、抽气机

　演示托里拆利实验

　水银、水银槽、长 1m 的玻璃管、米尺

　演示大气压的测量

　空盒气压计

　演示抽水机

　抽水机模型、离心水泵模型、水轮机模型

　演示十四

　浮力的存在和测量（称重法）

　弹簧测力计、石块、细线、烧杯、水

　演示探究——浮力产生的原因

　浮力原理演示器

　演示探究——影响浮力大小的因素

　阿基米德原理实验器

　演示探究——影响浮力大小的因素

　阿基米德原理实验器

　分组十五

　物体的浮沉条件

　物体浮沉条件演示器

　演示探究—轮船采用“空心法”的原因烧杯、水、空牙膏皮

　演示密度计的用法

　密度计

　演示流体的压强与流速的关系

　流体流速与压强关系演示器

　演示飞机为什么能上天

　飞机升力原理演示器

　演示十六

　杠杆

　剪刀、羊角锤、撬杠、起子

　演示探究——杠杆的平衡条件

　杠杆、钩码、方座支架、

　演示轮轴

　轮轴模型

　演示自制小戥子

　一根筷子、螺母、或竹筷、罐头瓶盖、细绳

　课外探究——不同滑轮的工作特点

　定滑轮、动滑轮示滑轮组、钩码、细绳、铁架台、弹簧测力计

　演示十七

　测爬楼的功率

　刻度尺、电子停表、台秤

　课外十八

　探究——使用机械能省功吗

　钩码，刻度尺、铁架台、线绳、滑轮、弹簧测力计、

　课外探究——使用机械能省功吗

　钩码、弹簧测力计、铁架台、线绳、刻度尺、动滑轮

　分组测滑轮组的机械效率

　滑轮组（一套）线绳、弹簧测力计、钩码

　分组十九

　期末复习

　二十

　期末考试

　九年级物理上学期实验进度表周次起止时间实验课题主要器材备注1

　影响扩散的主要因素

　烧杯、热水、冷水、滴管、墨水演示演示气体间扩散广口瓶、二氧化氮、玻璃片 2

　分子间的作用力

　铅块、弹簧球

　演示怎样改变物体的内能

　空气压缩引火仪、厚玻璃瓶、烧杯、乙醚、打气筒、金属棒、酒精灯演示3

　比较不同物质的吸热能力

　玻璃杯、电加热器、温度计、秒表、水、煤油若干

　演示4

　热机的原理

　试管、水、酒精灯、胶塞、内燃机模型、铁架台

　演示5

　月考一

　电荷之间的作用

　橡胶棒、玻璃棒、丝绸、毛皮、验电器、碎纸屑

　演示7

　电路的串联、并联电流规律

　电流表、电源、导线、灯泡、开关

　分组8

　用电压表测电压

　电压表、电源、导线、灯泡、开关分组分组探究串、并联电路电压的规律电压表、电源、导线、灯泡、开关

　探究决定电阻大小的因素电源、导线、开关、电压表、电流表、电阻定律演示器

　演示10

　用滑动变阻器改变灯泡的亮度电源、导线、灯泡、开关、滑动变阻器

　演示11

　探究电阻上的电流跟两端电压的关系

　电源、导线、开关、滑动变阻器、几个定值电阻

　演示12

　期期中考试

　探究电阻串联的问题探究电阻并联的问题

　电源、导线、灯泡、开关、定值电阻、电压表、电流表

　演示14

　测量小灯泡的电阻电源、导线、灯泡、开关、滑动变阻器、电压表、电流表分组15

　磁场的方向

　条形磁体、蹄形磁体、小磁针、铁屑演示演示电流的磁效应

　小磁针、导线、电池

　演示16

　月考 17

　探究不同规格的灯泡在相同

　时间消耗电能的多少

　规格不同的灯泡、电能表

　演示测量小灯泡的电功率

　电源、导线、灯泡、开关、滑动变阻器、电压表、电流表分组18

　焦耳定律

　焦耳定律演示器、电源

　演示19

　通电螺线管的磁场螺线管、磁针、导线、电池、开关演示20

　研究电磁铁的磁性与哪些因素有关

　大铁钉、漆包线、导线、电池、开关、滑动变阻器、大头针

　分组九年级下学期实验进度表周次起止时间实验课题主要器材备注1

　奥斯特实验（电流的磁效应）

　演示通电导线在磁场中受力

　电源、导线、开关、、蹄形磁体

　演示电动机

　电动机模型、电源

　分组 2

　探究电磁感应现象导线、蹄形磁体、灵敏电流计

　演示发电机手摇发电机模型、小灯泡

　演示 3

　电磁波的产生收音机、电池、导线演示

篇三：八年级物理教学进度安排表

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　章

　节类别实验名称实验器材实验主要步骤及注意事项教

　师签字课代表 7.1 演示小铁球受到磁体的作用小铁球、磁体、斜面。

　1.将小铁球置于水平桌面，拿一根条形磁铁慢慢靠近铁球，观察现象； 2.让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，观察小铁球运动速度的变化情况； 3.再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察小铁球运动的变化情况。

　 7.2 探究练习使用弹簧测力计弹簧测力计 1.观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少牛。2.检查并调整测力计指针置零。

　3.手拉测力计感受 1 牛、 3 牛、5 牛的力。

　4（1）

　挂文具袋测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量拉力总结使用弹簧测力计时应该注意的几点操作要求。

　1. 把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时读出测力计的示数；逐次增挂钩码，分别测出钩码所受重力并填表。

　2. 在教材坐标图中以质量为横坐标、重力为纵坐标描点并1F =______（2）

　用弹簧测力2 F =____。

　5. 7.3 探究探究重力的大小跟质量的关系钩码、弹簧测力计。

　连接这些点。

　观察图像后思考：

　物体所受的重力跟它的质量之间有什么关系？

　 8.1 演示阻力对物体运动的影响棉布、斜面、木板、小车。

　1. 将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在木板上滑行的距离。

　2. 去掉木板上的棉布，再次让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在木板上滑行的距离。

　章

　节类别实验名称实验器材实验主要步骤及注意事项教

　师签字课代表 8.2 探究探究二力平衡的条件实验小桌、小车、托盘、砝码。

　1.把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码。

　观察小车在什么条件下会保持运动状态不变？ ①使两托盘里的砝码质量不相等； ②使两托盘里的砝码质量相等； ③保持两托盘里砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放； ……把实验结果记录在表格中，与其他同学交流讨论，总结二力平衡需要的条件。

　 8.3 探究测量滑动摩擦力长木板、木块、弹簧测力计。

　1.用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。

　2.边演示边分析实验原理（二力平衡条件）。

　3.读出弹簧测力计所示的拉力 F =______________。

　 8.3 探究研究影响滑动摩擦力大小的因素长木板、木块、弹簧测力计、砝码。

　1.分析任务，明确实验方案； ①用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与木板之间的滑动摩擦力； ②改变放在木块上的砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此种情况下的滑动摩擦力； ③换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力。

　④设计表格，记录测量数据，归纳总结结论。

　9.1 探究探究影响压力作用效果的因素小桌、海绵、砝码。

　1.把小桌正放在海绵上。

　2.将桌面放一个砝码的小桌正放在海绵上。

　3. 将桌面放一个砝码的小桌倒放在海绵上。

　4.限定探究方向（压力和受力面积），指出压力和受力面积对压力的作用效果有怎样的影响。

　章

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　师签字课代表 9.2 演示研究液体内部的压强盛水容器、液体内部压强计、铁架台。

　1.把液体内部压强计的探头放进盛水的容器中，看看液体内部是否存在压强。

　保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看看液体内部同一深度各方向的压强是否相等。

　2.增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强与深度有什么关系； 3.换用不同的液体（酒精、硫酸铜溶液），看看在深度相同时，液体内部的压强是否与液体的密度有关。

　 9.3 演示大气压的测量多媒体、托里拆利实验的视频资料。

　1.讲解大气压测量的意义。

　2.打开多媒体播放托里拆利实验的视频。

　 9.4 探究流体压强与流速的关系两张相同规格的纸。

　1. 手握两张纸，让纸自由下垂。

　在两张纸的中间向下吹气，观察现象。

　10.1 演示测量铝块浸没水中所受的浮力弹簧测力计、铝块、水、水槽。

　1. 在弹簧测力计下悬挂一个铝块，读出弹簧测力计的示数。

　2. 把铝块浸没在水中，看看示数有什么变化？想一想，为什么示数会有变化，它说明什么问题？读一读，弹簧测力计的示数变化了多少？

　章

　节类别实验名称实验器材实验主要步骤及注意事项教

　师签字课代表 10.1 探究探究浮力的大小跟哪些因素有关弹簧测力计、在侧面画有体积均分刻度的铝块、水、水槽。

　1.分析实验任务，提出猜想。

　2.验证猜想：

　①验证浮力的大小是否跟物体浸没的深度有关； ②验证浮力的大小是否跟物体浸在液体中的体积有关；验证浮力的大小是否跟液体的密度有关。

　 10.2 探究探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系弹簧测力计、重物、水、阿基米德原理演示器 1.设计实验方案，明确测定浮力和排开液体所受重力的测定方法。

　2.进行实验操作。

　①测出物重； ②把被测物浸没在盛满水的溢水杯中，读出这时测力计的示数。

　同时，用小桶收集物体排开的水。

　③测出小桶和物体排开的水所受的总重力； ④测出小桶所受的重力。

　3.记录实验数据，探究实验结论。

　 11.3 探究探究物体的动能跟哪些因素有关动能演示器 1.分析实验原理； 2.进行实验：

　①让同一钢球分别从不同的高度由静止开始滚下，观察钢球运动到水平面时的快慢是否一样以及木块被撞击后推移的距离是否相同；归纳实验结论；②改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下，观察哪次钢球被撞得远；归纳实验结论。

　 12.1 探究探究杠杆的平衡条件杠杆、方座支架、钩码若干。

　1.调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平静止。

　2.给杠杆两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡； 3.测出动力、动力臂、阻力、阻力臂，把数据填入表格； 4.改变动力和动力臂的大小，相应调节阻力和阻力臂，再做几次实验； 5.分析表中的数据，找出这些数据之间的关系。

　章

　节类别实验名称实验器材实验主要步骤及注意事项教

　师签字课代表 12.2 探究研究定滑轮和动滑轮的特点定滑轮、动滑轮、棒线、圆筒测力计、钩码、方座支架。

　1.确定探究问题：

　①使用定滑轮、动滑轮是否省力（或更费力）；②使用定滑轮、动滑轮是否省了距离（或需移动更大的距离）

　？③什么情况下使用定滑轮，什么情况下使用动滑轮？ 2.设计实验记录表格； 3.参考教材实验装配图安装定滑轮和动滑轮进行实验； 4.分析实验数据，得出自己的结论。

　 12.3 演示使用动滑轮是否省功动滑轮、棒线、钩码、平板测力计、方座支架。

　1.通过弹簧测力计将钩码直接地缓慢提升一定的高度，计算拉力所做的功； 2.通过弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升相同的高度，再次计算拉力所做的功； 3.比较两次拉力所做的功一样否，分析原因。

　 12.4 探究测量滑轮组的机械效率两个滑轮组成的滑轮组、平板测力计、钩码若干、方座支架。

　1.用弹簧测力计测量钩码所受的重力 G 并填入表格； 2.按照教材装配图组装滑轮组，分别记下钩码和弹簧测力计的位置；3.缓慢拉动弹簧测力计，使钩码升高，读出拉力 F 的值，用刻度尺测出钩码上升的高度 h 和弹簧测力计移动的距离 s，将这三个量填入表格； 4.算出有用功 W 有、总功 W 总、机械效率η 并填入表格； 5.改变钩码的数量，重复上面的实验； 6.分析实验结果，总结影响滑轮组机械效率的因素有哪些。

　章

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　师签字课代表

　章

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篇四：八年级物理教学进度安排表

版物理八年级上册教学计划及教学进度表一、班级基本情况分析本年度初二年级共有 8 个教学班，本人任教 3 个班的物理课，这3 个班的学生多数年龄较小，思维活跃，学习目的比较明确，学习态度也比较端正。由于物理是新开设的学科，其本身又有较强的趣味性，相信绝大多数学生对这一学科会有比较浓厚的兴趣。他们对成长过程中见过的很多新鲜事物和新奇现象都有着强烈的好奇心。好奇心驱使他们想寻找这些现象和事物发生的原因,这种好奇心正是学生创新意识、创造思维的动力和源泉。若能在教学中培养学生学习物理的兴趣,激发学生的求知欲,消除学生学习的障碍,学生就能积极主动地去学习物理,会怀着一颗求知的心去探索物理这个美妙的世界 ,从而为学好物理奠定基础并提供保证。但据了解也有少数学生学习目的不明确,存在混日子的现象，还有部分学生的学习兴趣可能不够持久，这都是学习的不利因素。二、教材分析本学期教学内容为初二物理教材上册。教材内容共六单元，现就六个单元简要分析如下：教材在内容选配上注意从物理知识内部积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上积极创造条件让学生主动学习，参与实践通过学生自己动手、动脑的实际活动实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律又保持了知识的结构性。教科书承认学生是学习1

　的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共 6 章，每章开头都有几个问题提示这一章的主要内容，并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节以及实验、插图、练习中编排了许多启发性问题，，点明思路引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”提出了一些值得思考讨论的问题促使学生多动脑、多开口。全书通过《科学之旅》，认识学习物理最有效的学习方式——科学探究，了解科学探究的基本要素和程序，学生体验感悟科学探究的基本程序和方法，认识“如何学习物理”，掌握科学探究的技能。掌握实验室安全规则和操作技能，认识科学探究的主要途径是实验探究。三、教学目标通过一学期的物理教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。2

　3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点；要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。四、具提高教学质量具体措施1．努力学习新课改新理论，不断提高个人业务素质。2．把德育教育放在首位，以育人为本，把学生培养成为合格的社会主义的建设者和接班人。3

　3．积极参与教学研究活动，认真搞好备课组的研讨，抓住课堂教学这个中心，进一步提高课堂教学效率。4．积极进行教学方法的改革和尝试，认真实践“3611”的教学模式，让学生在自学自悟，合作交流的基础上主动地掌握知识，形成能力。5．重视实验教学，注意培养学生设计实验和动手操作的能力，积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。6．改革自己的课堂教学，积极学习和使用先进的教学手段，提高课堂教学效率。7.对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。五、教学进度表周次12345678起止时间9.1-9.39.6-9.109.13-9.189.20-9.249.26-9.3010.1-10.710.8-10.910.11-10.15教学内容1.1 长度和时间的测量1.2 运动的描述 1.3 运动的快慢1.4 测量平均速度单元复习2.1 声音的产生与传播2.2 声音的特性 2.3 声的利用2.4 噪声的危害和控制单元复习3.1 温度

　3.2 熔化和凝固4备注中秋节国庆节

　91011121314151617181920212210.18-10.2210.25-10.2911.1-11.511.8-11.1211.15-11.1911.22-11.2611.29-12.33.3 汽化和液化3.4 升华和凝华单元复习4.1 光的直线传播 4.2 光的反射4.3 平面镜成像 4.4 光的折射期中复习与考试4.5 光的色散单元复习5.1 透镜 5.2 生活中的透镜12.6-12.10 5.3 探究凸透镜成像的规律

　5.4 眼睛和眼镜12.13-12.1712.20-12.2412.27-12.311.3-1.71.10-1.141.17-结束5.5 显微镜和望远镜单元复习6.1 质量和密度 6.2 密度6.3 测量物质的密度6.4 密度与社会生活单元复习期末综合复习期末考试元旦5

篇五：八年级物理教学进度安排表

16 秋季初中八年级物理教学进度计划 2016 秋季初中八年级物理教学进度计划(一)：2015-2016 年新人教版八年级物理上册教学计划

　兴华水族乡中心校八年级物理学科

　教学工作计划

　（2015-2016 学年度第一学期）

　一、指导思想:

　根据学校工作计划和中学物理《新课标》以及学生的具体情况，明确中学物理课程的任务:培养学生对物理的兴趣和意识，让学生了解或掌握物理基本知识和技能，使学生具有解决简单物理问题的能力，形成良好的科学素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　二、学生基本情况：

　本期八年级学生共 196 人，学生除了小学科学知识及有限的生活常识以外，本学科的知识比较匮乏，再则学生的动手能力不强，这对新学期教学都是挑战。八年级学生要增加一门新学科——物理。因为是新课程，学生都有非常浓厚的兴趣和较强烈的好奇心，期待学习这门新鲜的学科。同时，物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，因而学生对物理研究的基本内容和现象有了一定的感性认识和初步印象，通过引导也能挖掘一些学生潜在的探究既能和方法。相信本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，必能让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

　二、教育教学目标 1、德育目标：

　通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。让充分理解学好物理对促进科学技术的发展和在社会生产生活中的重要作用，从而激发学生学习科学技术的热情。

　2、教学要求：

　（1）积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。

　（2）加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实

　验。加强实验意识和操作训练。

　（3）突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。

　（4）必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。

　（5）贯彻理论联系实际的原则，结合物理学科特点渗透相关的法制教育知识，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。

　三、教材分析：

　本教材为人教版八年级物理上册，教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

　教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。【2016 秋季初中八年级物理教学进度计划】

　教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共 6 章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

　第一章机械运动

　机械运动现象最普遍、最简单，学生也最熟悉。例如，学生在小学已经进行过速度计算的训练；又如，相对运动、惯性等也是生活中常见的现象。学习本章内容，可以充分利用学生已有的知识和生活经验来逐步展开。

　对于速度的计算，要求学生会利用路程、时间求出，或利用速度公式中的两个物理量求出第三个物理量，教学中不宜做过深的引导，如追及问题等。【2016 秋季初中八年级物理教学进度计划】

　本章课程标准的要求

　 1．能用实例解释机械运动及其相对性。

　2．能通过日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常

　经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。

　3．能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。

　第二章声现象

　本章主要是通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学习，使学生了解：声音是怎样产生和传播的?声音有哪些特性?以及人们是怎样利用和控制声音的。

　这一章特别注意使学生了解声音在生活、生产和社会等方面的应用和对人类生活的影响，教学中应注意结合本地的实际情况，加强与实际的联系，使学生获得更多的实际知识，培养他们学习科学的乐趣。

　第三章物体变化

　本章知识目标简单、物理现象直观、与日常生活联系紧密、学生体验非常丰富，编写短小精悍，为教师们留下了广阔的自我发挥的空间。在“知识”方面，本章的知识可以帮助学生理解日常生活中大量的热现象，而且许多知识是理解地理课中的一些气象现象的基础，在化学课中学习物质的物理性质时也要用到，能充分体现“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念；在“过程和方法”方面，承担着进一步完善探究过程的思维程序，进一步培养学生的观察实验、归纳总结等能力和方法的任务；在“情感、态度和价值观”方面，本章内容更是让学生领略自然现象中的美妙与和谐，激发学生求知欲的好材料，是培养学生乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动等优良品质的好材料，是引导学生从体会成功的愉悦慢慢走向自主性学习的好材料。

　第四章光现象

　本章主要研究光现象及其规律，内容包括：光的直线传播、光的速度；光的反射规律；平面镜成像；光的折射；光的色散；看不见的光——红外线、紫外线及其应用。在本章学习中，我们主要学习物理思想有：光学知识渗透在社会生活各个方面：与技术相结合，用于引导掘进的方向；与人文精神相结合来剖析神话故事；光传递的信息，可以发现宇宙之大；平面镜成像在视力检查上的应用，光的能量方面的应用──太阳灶，以及海市蜃楼、热谱图、驻钞机；等等，都充满了魅力和活力。教师应该根据需要和可能，提供身边具有活力的新鲜事例于教学之中。

　第五章透镜及其应用

　这一章是色彩斑斓的光现象的第二部分,在光现象的基础上,讲述透镜及透镜的实际应用。主要内容有透镜的初步知识;生活中的透镜:放大镜、照相机、投影仪;观察世界的窗口:眼睛和眼镜,还有观察微观和宏观用的显微镜和望远镜。编者把这些内容放在一起,具有理论

　联系实际的特点。这些内容都与生产、生活息息相关,体现了新的课程标准“从生活走向物理,从物理走向社会”这一发展的理念。

　第六章质量与密度

　本章内容属于课程标准的科学内容中第一个主题“物质”下的一个二级主题。课程标准要求：

　（1）初步认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。

　（2）通过实验，理解密度的概念，尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

　（3）了解物质的属性对科技进步的影响。

　课本从日常生活常见的现象入手，带领学生走进多彩的物质世界。本章贯穿两个重要的物理量——质量和密度。

　四、教学措施：

　1、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。

　2、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。

　3、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。

　4、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

　5、做好每一章复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

　6、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学、技术、社会”的法制观点，逐步树立科学的世界观，减少与物理相关的违法行为。

　五、教学进度安排表：

　2015 年 9 月 1 日

　2016 秋季初中八年级物理教学进度计划(二)：八年级物理上册教学计划 2015-2016

　2015—2016 第一学期八年级物理上册教学计划

　一、指导思想

　从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

　二、教材学情分析

　教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。总体对于知识点不难，但是学生刚接触物理，对于物理的学习方法还不是很了解。

　三、具体措施：

　1、开学初全面了解学生。开学前两周尽快记住全班同学的姓名，了解其兴趣爱好，家庭情况，做到全面了解学生，为新学期的教学工作铺垫良好的基础。

　2、认真钻研备课，不打无准备的仗。对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，特别是对重难点考点进行研究，备课课件简单明了，练习题难易适当，既不太难，也不能低于考试大纲难度。

　3、进行物理实验，提高学生学习兴趣。积极准备演示实验和学生实验，让学生多动手，完成该完成的自主的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。

　4、严格要求学生。严师出高徒，我一定对每个学生严格要求，教学过程必须井然有序，杜绝上课不听课，不笔记，睡觉，下课不做作业的事情发生。对于学习态度极差的学生，应该多教育，多表扬鼓励，想正对性的办法解决。针对学生的层次重点作业尽量在课堂上边练习边讲解，布置作业，及时检查或批阅作业，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。

　5、做好培优辅差工作。对于班上的优等生和后进生做到心中有数，及时关注优等生和后进生的学习状态，进行及时的教育和鼓励。课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

　6、上学期八年级实行的基本概念背诵过关，效果不错，每天课前五分钟进行基本概念的过关和背诵一定要落到实处。

　五、教学进度：

　2016 秋季初中八年级物理教学进度计划(三)：2015 八年级物理实验计划

　第 1 篇：八年级物理实验计划

　本学期将在学校的领导下和物理组全体老师共同努力下，结合新教材实验教学的实际,把实验工作开展得扎实有效，为使今后的工作有条不紊地开展，现将本学期八年级物理实验教学计划如下：

　一、目的要求：

　1、目的：使学生对物理事实获得具体的认识，培养学生的观察和实验的能力，分析问题的能力以及实事求是的科学态度。

　2、要求：大纲规定的学生分组实验和演示实验都力求做好，要求学生认真思考和操作，同时，鼓励学生课外做一些小实验，小发明，小创作，养成学生科学的态度的遵守实验规则的良好习惯。

　二、本学期的学生实验

　平面镜成像，探究凸透镜成像的规律，探究串并联电路的电流规律

　三、抓常规，促使实验规范化

　1．学期开始，就要制定详细的实验计划和年级详细的实验进度。实验开出率（包括演示，分组）均达到 100%

　2．抓备课，使实验扎实进行。演示实验备课交待器材，操作过程，让学生观察什么现象，得出什么结论；分组实验备课要求有实验目的，原理，器材，实验步骤，结论等。通过一个月一次组检查备课和听课，物理组全体教师都能高要求的完成实验

　3 .上好新授课中的演示实验，跟踪课堂每个细节。落实素质教育课堂是首要途径，在课堂上培养学生的观察思维能力，创新意识的观念已深深在老师心中生根。每一个演示实验都能达到用科学的态度尊重事实，达到客观性强，生动形象，效果明显，对学生由直观思维上升理性认识起到至关重要的作用。分组实验：在实验前要求学生预习，教师实验前要做示范，引导学生认真观察实验现象，记录数据，分析数据，得出结论，每次实验完毕要填写实验报告，老师做到全批全改。

　四、严格遵守学校实验制度：严格如实地填写实验通知单。演示实验提前三天通知，分组实验提前 7 天，如实填写实验记录。培养学生遵守实验制度，爱护实验器材，节约用水，电，药品，养成勤俭节约的美德；培养学生严谨求学，一些不苟的学风，培养学生井然有序的工作习惯。

　五、加大实验教改力度，有计划有实验规划：注意用现代化教学手段配合实验的顺利，科学，严谨的进行。还要辅导学生开展试验小制作，大力开展试验教改力度。

　本学期利用一些课外活动时间，开放实验室，使学生学得的知识在实验室里发生知识迁移，取得较好的成绩

　第 2 篇：八年级物理实验计划

　一、指导思想：

　以《全日制义务教育物理课程标准》”探索物理”的理念为指导，在《东胜区闻德中学工...

篇六：八年级物理教学进度安排表

版八年级物理下册教学计划

　及进度表

　一、指导思想：

　本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

　二、学情分析：

　八年级学生刚处于发育阶段，对新生事物的接受能力比较强，这给接受物理提供了个很好的前提;但又由于学生思维维能力还不成熟、认识水平还有限、学习基础还不够扎实，还有各个学生的身心发展不一样，这就给教学增加了一定的难度。作为一名物理老师，既看到积极的一面也有消极的一面，在今后的教学中一定扬长避短，发挥各个学生的优势，不仅让学生成才，更让学生成人! 三、教材分析：

　人教版八年级物理下册主要学习力、力和运动、压强、浮力、功和机械能和简单机械有关的信息传递知识。本册共分六章，每章的导入内容，起了学生对本章的学习兴趣，每章的阅读指导突出了本章的

　重难点；本书在每章安排了大量的探究性实验，充分体现了探究性学习的新教学理念。

　四、重点难点：

　重点：力、弹力、重力、牛顿第一定律、压强、浮力、物体的浮沉条件及应用、功、机械能及其转化、杠杆、滑轮、机械效率。

　难点：让学生领悟科学研究的方法，并能用所学研究方法探究问题。

　五、教学目标：

　1、知识与技能 A、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。

　B、初步认识声光电等自然现常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。

　C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

　D、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

　E、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。

　2、过程和方法：

　A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

　B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

　C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

　E、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。

　F、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。

　3、情感态度与价值观：

　A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

　B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

　D、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

　E、有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

　F、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。

　六、教学措施：

　1、鼓励科学探究的教学 2、帮助学生尽快适应自主性学习的轨道。

　3、保护学生的学习兴趣。

　4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

　七、教学进度表：

　教学进度周次教学内容周次教学内容 1 1

　第七章：力力（第一课时）

　力（第二课时）

　第十章：浮力

　浮力（第一课时）

　浮力（第二课时）

　2 2

　弹力（第一课时）

　弹力（第二课时）

　阿基米德原理（第一课时）

　阿基米德原理（第二课时）

　3 3

　重力（第一课时）

　重力（第二课时）

　物体的浮沉条件及应用（第一课时）

　物体的浮沉条件及应用（第二课时）

　4 4

　第八章：力和运动牛顿第一定律（第一课时）

　牛顿第一定律（第二课时）

　第十一章：功和机械能

　功功率

　5 5

　二力平衡（第一课时）

　二力平衡（第二课时）

　动能和势能机械能及其转化 6 6

　摩擦力（第一课时）

　摩擦力（第二课时）

　第十二章：简单机械

　杠杆滑轮机械效率 7 7

　第九章：压强

　压强（第一课时）

　压强（第二课时）

　期末复习

　8 8

　液体压强（第一课时）

　液体压强（第二课时）

　期末考试

　9 9

　大气压强（第一课时）

　大气压强（第二课时）

　流体压强与流速的关系（第一课时）

　流体压强与流速的关系（第二课时）

　期中复习

　期中考试

篇七：八年级物理教学进度安排表

级物理（下）教学进度计划表 2017.2.17 周次时间周一周二周三周四 1 2.13----2.17 开学考试 7.1 力 7.2 弹力 7.3 重力 2 2.20----2.24 7 章复习 7 章复习 8.1 牛顿第一定律 8.1 牛顿第一定律 3 2.27----3.3 8.2 二力平衡 8.2 二力平衡 8.3 摩擦力 8.3 摩擦力 4 3.6-----3.10 8 章复习 8 章复习 7、8 章测试 7、8 章测试讲评 5 3.13----3.17 9.1 压强 9.1 压强 9.2 液体的压强月考 6 3.20----3.24 月考讲评 9.2 液体的压强 9.3 大气压强 9.4 流体压强 7 3.27----3.31 9 章复习 9 章复习 9 章测试 9 章测试讲评 8 4.3-----4.7 10.1 浮力 10.1 浮力 10.1 浮力 10.2 阿基米德原理 9 4.10----4.14 10.2 阿基米德原理 10.2 阿基米德原理 10.3 浮沉条件应用 10.3 浮沉条件应用 10 4.17----4.21 10.3 浮沉条件应用 10 章复习 10 章复习 10 章测试 11 4.24----4.28 10 章测试讲评期中复习期中复习期中考试 12 5.1-----5.5 五一假期 13 5.8-----5.12 期中考试讲评 11.1 功 11.1 功 11.2 功率 14 5.15----5.19 11.2 功率 11.3 动能和势能 11.4 机械能及转化 11.4 机械能及转化 15 5.22----5.26 11 章复习 11 章复习 11 章测试 11 章测试讲评 16 5.29----6.2 12.1 杠杆 12.1 杠杆第二次月考复习第二次月考 17 6.5-----6.9 第二次月考讲评 12.2 滑轮 12.2 滑轮 12.3 机械效率 18 6.12----6.16 12.3 机械效率 12 章复习 12 章复习 12 章复习测试 19 6.19----6.23 12 章复习测试讲评期末复习期末复习期末复习 20 6.26----6.30 期末复习期末复习期末复习期末复习 21 7.3-----7.7 期末复习期末复习期末考试期末考试另：闫楼实践一周，地理生物考试以及生物实验操作、两次月考和期中期末考试及讲评两到三周，新课 17 周。

篇八：八年级物理教学进度安排表

级下册物理教学计划进度表含全套教案

　一、指导思想八年级下学期物理是整个初中物理的重点和难点所在，大多数学生学习起来感到非常吃力，如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为了本学期的教学工作中心。我根据上学期的期末成绩分析情况制定了工作计划。

　二、目标要求：

　 1.培养学生科学探究的实验能力，自主学习的学习习惯。

　 2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生综合素质。

　 3. 继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。

　三、教材分析：

　八年级物理下册主要学习力学。本册共分六章。第七章力

　第八章运动和力

　第九章压强

　第十章浮力

　第十一章功和机械

　第十二章简单机械。每章的导入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章安排了大量的探究性实验，充分体现了探究性学习的新教学理念。

　四、学生情况分析；物理是一门实验学科，一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生在学习能力、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生的兴趣提高自己的成绩。

　五、措施：

　 1、培养学生良好的学习习惯。分析学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理知识结构，久而久之学生就失去了信心。因此，本学期开学起，就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯。

　2、培养学习物理的兴趣。常言道“兴趣是最好的老师”，有了兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣，平时教学语言要多变和适当增加幽默感，增强语言的感染力。

　 3、加大备课力度。备课备得好与否，直接关系到课堂教学的效果好不好，关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。

　 4、注意培养学生的发散思维，才能应对复杂多变的新问题。

　 5、想法解决计算题丢分大的问题。

　 6、培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。

　六、教学进度：

　周次内容第 1 周透镜第 2 周 7.1 力

　 7.2 弹力 7.3 重力

　单元复习第 3 周第七章单元检测与讲评第 4 周 8.1 牛顿第一定律

　 8.2 二力平衡第 5 周 8.3 摩擦力

　单元复习第 6 周第八章单元检测与讲评第 7 周 9.1 压强

　 9.2 液体压强第 8 周 9.3 大气压强

　9.4 流体压强与流速的关系第 9 周单元复习

　第八章单元检测与讲评第 10 周期中考试第 11 周 10.1 浮力

　 10.2 阿基米德原理第 12 周 10.3 物体的浮沉条件及应用

　单元复习第 13 周第十章单元检测与讲评第 14 周 11.1 功

　11.2 功率第 15 周 11.3 动能和势能

　11.4 机械能及其转化第 16 周单元复习

　第十一章单元检测与

　讲评第 17 周 12.1 杠杆

　12.2 滑轮第 18 周 12.3 机械效率

　单元复习第 19 周第十二章单元检测与讲评第 20 周期末考试

　7.1 《力》教案【教学目标】

　1、知识与技能：

　（1）形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。

　（2）知道物体间力的作用是相互的。

　（3）知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。

　2、过程与方法：

　（1）经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程。

　（2）通过学生亲自实验，体验并认识物体间力的作用是相互的。

　（3）通过常见事例和实验认识力所产生的效果。

　3、情感态度与价值观：

　（1）通过学生之间的实验，能够进行合作与交流。

　（2）在经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程中，培养分析和归纳能力。

　（3）体会透过众多的物理现象分析和归纳出本质的认识论的观点。

　（4）体会物理就在身边。

　【教学重点、难点】

　1、重点：

　（1）力的概念（2）力的三要素（3）力的示意图 2、难点：

　（1）力的作用是相互的（2）力的三要素（3）力的作用效果（4）力的示意图【教具】

　两个蹄形磁铁和两个小车、一个蹄形磁铁、大头针、两根弹簧、篮球、小钢球、微小形变演示仪，刻度尺【教学过程】

　1、引入新课投影“神州五号”发射时的照片，提出问题：“神州五号”火箭为什么能离开地球，升上天空，实现我国的飞天梦？大胆说出自己的想法！我们在日常生活中和工农业生产中常常提到“力”这个字。如一个人推了别人一下，就有了推力；同学们上课要集中注意力；要提高部队的战斗力等。请学生说出在哪些地方常常提到力？力是物理学中一个重要的概念，在物理学中所说的力的含义与生活中所说的力的含义有很大的区别。那么，究竟什么是力呢？下面让我们一起来探究吧！

　2、力（1）展示并罗列现象教师：日常生活中我们用手拍打桌子，左手拍右手（学生实验：左手拍右手、手拍打桌子）。体育运动中：足球运动员踢球，举重运动员举起杠铃、排球运动员托球„„（学生举例）上面这些有力出现的实例中都与人有关，都伴随有肌肉紧张，所以力的概念最初是由肌肉紧张而来的。如果没有人是不是就没有力的作用呢？下演示实验：磁铁吸引大头针；地球吸引篮球。举例地球吸引月球、太阳吸引地球„„ （2）分析罗列的现象可以从语文的主语、谓语、宾语的角度来分析。

　（3）归纳总结归纳以上现象存在的共同地方：物体－作用－物体。有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用，推、拉、挤、打击、吸引、举、排斥等等都是对这些作用的具体描绘。所以，力是物体对物体的作用。

　（4）提出施力物体和受力物体的概念一个力必然联系着两个物体，对一个力来说，一定有施力物体也一定有受力物体。学生举例：

　并指出施力物体和受力物体，巩固对“力是物体对物体的作用”的理解。

　3、力的作用是相互的从生活中的经验可知道，用手提一桶水时，会感到水桶也同时向下拉手；用脚踢球时，脚也会感到疼。为什么我们对物体施加力的作用的同时，自己也会有受力的感觉呢？

　（1）实验探究演示实验：

　同名磁极相互排斥（用投影仪演示）把两块蹄形磁铁固定在小车上，让它们的同名磁极相对，将两个小车在水平桌面上靠拢。要求学生注意观察以下三种情况下的现象。

　①按住磁铁 A，释放磁铁 B； ②按住磁铁 B，释放磁铁 A； ③同时释放两个磁铁。

　现象表明了，磁铁Ａ对磁铁Ｂ施加排斥力的同时，磁铁 B 也对磁铁 A 施加排斥力。

　（2）两只弹簧互相拉伸让两个弹簧对拉，有什么现象发生。这表明一个弹簧对另一个弹簧施加力的同时，也受到另一个弹簧的力。

　（3）学生实验：

　①用手拍桌子。

　②学生两只手互相拍打。

　教师：同学们有什么感觉，为什么会出现这样的情况呢？

　（4）归纳总结一个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别的物体对它施加的力，因此，物体间力的作用是相互的。力总是成对出现的，我们把其中的一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。

　（5）力的单位力的单位是牛顿，简称牛，符号 N 活动三：体会力的大小：手托物理课本的力大约是 3N。

　补充例子：托起两个鸡蛋所用的力大约为 1N；成年男子右手的握力大约是 700N；一个质量是40kg 的同学对地面的压力大约是 400N 等等 4、力的三要素活动四：请同学们按照老师的要求来推凳子：①用同样大小的力在凳子中间，向不同方向推凳子②用不同的力向同一方向推凳子③用同样的力，向同样的方向，分别在凳子上方和下方推凳子。

　三次产生的效果一样吗？师生分析：可见力的大小、方向、作用点都影响力的作用效果。这就是力的三要素。

　 5、力的示意图教师：可见要想把一个力完整的表示出来，就要把力的三要素都要显示出来。在物理上我们是怎样表示力的呢？下面请同学来讨论一下。

　小组讨论。（选一个同学黑板展示）

　师生根据学生所画的情况进行纠正强调。

　画力的示意图方法：

　（1）确定受力物体；

　（2）在受力物体上找好作用点；（3）沿力的方向画一条带箭头的线段；（4）标出力的大小和单位。

　线段的长短：表示力的大小；箭头：表示力的方向，线段的起点或终点：表示力的作用点。

　6、力的作用效果（1）力可以改变物体的运动状态实验探究演示实验篮球由静止变为运动；竖直上抛的篮球向上运动得越来越慢，向下运动得越来越快；用投影仪演示运动的小钢珠在磁铁的作用下，改变了运动方向。让学生说明其原因。

　归纳总结物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都被认为它的运动状态发生了改变。上面的例子说明，力可以改变物体的运动状态。

　（2）力可以改变物体的形状实验探究演示实验：用手将弹簧拉长；用手压皮球。学生实验：学生用手使刻度尺变弯曲。

　归纳总结：力可以改变物体的形状。

　【课后反思】

　在教学中要“敢放”“能收”。在设计过程中我也注意到了这一点。唯一觉得遗憾的是：课堂机智还是不够，学生有的回答离自己设计的答案相差很远时，我不能及时作出正确的评价。

　7.2 《弹力》教案

　教学目标

　 1、知识目标

　（1）知道什么是弹力，弹力产生的条件是什么。

　（2）能正确使用弹簧测力计。

　（3）知道形变越大，弹力越大。

　2、能力目标

　（1）通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，培养一定的观察能力和初步的分析能力。

　（2）通过自制测力计及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法。

　（3）德育目标

　通过本节内容的学习，初步认识科学对人类生活的影响，增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。

　教学重点

　弹簧测力计的正确使用。

　教学难点

　弹力的概念及产生条件。

　教学方法

　实验法：通过学生实验，感悟弹力的概念，了解测力计的原理。

　分析归纳法：通过观察及实际使用测力计归纳出正确使用测力计的一般方法，并学会使用测力计。

　教具准备

　弹弓、钢尺、钢锯条、拉力器、弹簧、木板、钩码、铁架台、投影仪等。

　教学过程

　一、引入新课

　 [师](出示玩具弓箭或弹弓)这是同学们小时候玩过的玩具。拉橡皮筋，橡皮筋变长，发生形变，松手后，橡皮筋又恢复了原状。请同学们利用你身边的东西试一试，看还有哪些物体有类似橡皮筋的特性。

　 (学生活动后汇报)

　 [生]钢尺或钢锯条，在用力弯时发生形变，撤去外力后恢复原状，

　[生]我们平时用的橡皮用力扭时也会发生形变，松开手后又会恢复原状。

　 [生]女同学扎辫子用的橡皮筋也是用力拉时能变长，松手后恢复原状。

　 [生]用力按皮球时，球会凹下一个坑，松手后恢复原状。

　 [师]同学们举出了这么多的例子，这些例子中物体的共同特性是什么？

　 [生]受力时会发生形变。不受力时又恢复到原来的状态。

　 [师]我们把物质的这种特性叫做弹性。大家有没有发现有些物质表现的是和弹性不一样的特性呢？

　 [生]玩橡皮泥时，橡皮泥变形后就不能恢复原状。

　 [生]玩泥巴时也是一样，撤去外力泥巴也不会变回原来的样子。

　 [师]像橡皮泥和泥巴这样变形后不能自动恢复原来形状的特性叫做塑性，今天我们重点研究有塑性的物体。

　二、进行新课（1）弹力

　 [师]刚才同学们在弯钢尺、拉橡皮筋(或弹簧)时，有什么感觉呢？

　 [生]我拉弹簧时，感觉到它对手也有力的作用。

　 [师]我们把这种力就叫做弹力(elastic force)，弹力是怎样产生的？它的施力物体是谁呢？请同学们讨论。

　 [生]我们不拉弹簧也不压弹簧时，弹簧对手就没有作用力，如果用手去压或拉弹簧时，弹簧的形状改变，对手就会有力的作用，所以弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力的施力物体是发生形变的物体。

　 [生]力的作用是相互的，只要你对别的物体施力，物体肯定也会对你有力的作用，所以我认为物体不发生形变也会有力的作用。

　 [师](积极鼓励同学们互相辩论，发表不同的意见引导同学们通过实验来分析和解决问题)。请同学们一起来观察下面的实验。

　 [演示]

　1、放在平面上静止的小车，用手推动后运动起来，力改变了小车的运动状态。

　 2、将小车和一端固定、处于自由伸缩状态的弹簧挨放在一起，小车的运动状态不会改变。

　3、将小车和一端固定且被压缩的弹簧挨放在一起，松开弹簧后，弹簧恢复原状，小车向右运动(如右上图)

　[师]分析上面的实验，你有什么收获吗？

　 [生]小车受到力以后运动状态才会改变。和自由伸缩的弹簧挨靠在一起的小车运动状态没有改变，说明弹簧不发生形变时，对车没有力的作用；和被压缩的弹簧靠在一起的小车在弹簧被松开后，在弹簧的作用下运动状态改变，说明受到了弹簧的弹力，说明只有弹簧发生形变，才能产生弹力。

　 [师]进一步向同学们说明，任何物体只要发生形变就一定会产生弹力，日常生活中经常遇到的支持物的压力、绳的拉力等，其实质都是弹力。

　 [师]弹力在生活中有广泛的应用，例如这只小青蛙(出示实物)，给它上弦后，放在地上就会自己跳起来(演示)，你知道生活中还有哪些地方用到弹力？

　 (同学们讨论后汇报交流)

　 [生]我们用的自动铅笔和一些圆珠笔里面要利用弹簧的弹力。

　 [生]跳水运动中 1m 板和 3 m 板的跳水都是利用了弹力。

　 [生]射箭运动员利用了弓的弹力才能把箭射出去。

　 [生]撑杆跳高运动员利用了杆形变后产生的弹力。

　 [生]体操比赛中。跳马运动员利用踏板的弹力才能腾空，跳远运动员也要利用踏板的弹力。

　 [生]自行车的支架上也有利用弹簧的弹力。

　 [生]拉力器也是利用了弹簧的弹力。

　...

篇九：八年级物理教学进度安排表

合作学习实验复习检测讲授合计第一周机动周第二周科学之旅，长度和时间的测量1 1 1 1 1 5第三周 1 2 1 1 1 6第四周 1 2 1 4第五周声音的产生与传播，声音的特性1 2 1 1 5第六周声的利用，噪声的危害和控制单元小结几单元检测1 2 1 1 1 6第七周温度，熔化和凝固 0.5 1 3 0 0.5 5第八周汽化和液化，升华和凝华，单元小结几单元检测0.5 1 2 0.5 0.5 0.5 5第九周光现象，4课时光的直线传播，光的反射1 2 1 1 5第十周期中检测 1 2 1 1 5第十一周期中检测试卷分析讲解，平面镜成像1 1 1 1 1 1 6第十二周光的折射，光的色散，单元小结几单元检测1 2 1 1 5第十三周透镜，生活中的透镜， 1 1 1 0.5 0.5 1 5第十四周凸透镜成像的规律，眼睛和眼镜1 2 0.5 0.5 1 5第十五周显微镜和望远镜，单元小结几单元检测1 2 1 1 5第十六周质量，密度 1 1 1 1 1 5第十七周测量物质的密度，密度与社会生活，1 3 1 5第十八周期末复习 1 1 1 1 1 5第十九周期末复习4课时第二十周期末检测质量与密度，12课时运动的描述，运动的快慢，测量平均速度，单元小结几单元检测科学之旅，机械运动,12课时声现象，8课时物态变化，8课时光现象，8课时透镜及其应用，12课时2012---2013学年度八年级物理教学进度计划周次章节课题课时安排执行情

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