思想政治工作案例4篇思想政治工作案例 附件22： 大学生思想政治教育优秀工作案例（样表） 姓 名 林XX所在学校 性 别 男工作单位 护理学院职 务 无职 称 初级联系电话下面是小编为大家整理的思想政治工作案例4篇,供大家参考。
篇一：思想政治工作案例
2 2 ：大学生思想政治教育优秀工作案例（样表）
姓
名
林 XX 所在学校
性
别
男 工作单位
护理学院 职
务
无 职
称
初级 联系电话
1589732**** 电子邮箱
案例题目 大力建设班级文化、营造良好育人氛围 案例简介 【以简要的语言交待案例发生的背景和经过，并介绍案例的重点和矛盾点】
我所带的班级是医学院校区 12 护理 509 班和 12 护理 510 班。两个班的表现在 12年级中表现较好的班级，其中 12 护理 510 班荣获护理学院医学院校区“十佳班级”。这两个班都是初中毕业过来就读五年制大专护理专业的学生，来之湖南省内，主要集中在湖南西部偏远山区。独生子女占多数，有娇生惯养，“大小姐”脾气，自我为中心等特点；年龄处在 15 岁左右，处于青春叛逆期，多数学生第一次寄宿，有不适应集体生活，没有团队合作精神和做事没有责任心，不考虑后果等情况。
针对以上情况采取讲座，观看电影等潜移默化的方式来教育学生，创造积极，轻松的班级文化，营造良好的育人氛围。
案例分析处理 【介绍对案例的分析、处理过程和处理结果】
1、 严格要求自己，做好表率作用。
不少学生在初中阶段，逢年过节，特别是一年一度的教师节，父母都给班主任老师送礼，为了让其子女得到更好的照顾。古话说“拿人家的手软，吃人家的嘴软”，为了营造班主任公平的对待每一位同学，不偏向于某位学生，我在班会上邀请学生监督班主任收礼情况。如果发现班主任收礼，我将折算礼物的价格以三倍的罚款，罚款将作为班费用。在过完年开学初，有学生带特产过来送礼，一再表明自己的立场，让学生把特产带回宿舍，与室友分享。事后学生本人和家长都发短信过来表示感谢和赞誉，同时也在班上树立了榜样，表明了自己的立场和态度，同时表明班主任除了是管理者之外，另外一种身份也是服务者，工作上，生活上，学习上的事情都可以找班主任。在入学初期建立良好的师生关系，同时也强调班干部是协助班主任、系部的服务者。
2、 与学生建立良好的沟通渠道。
一切的问题都源于沟通的不到位，沟通必须从心开始。在不同的场合与同学灌输沟通的各种好处，同时也必须迎合学生的沟通方式建立各种沟通渠道。飞信、QQ、QQ 群、百度贴吧、新浪微博、微信、朋友圈等社交场所都必须涉及，在这些社交场所能第一时间的了解学生的思想动态，主动的参与学生之间的话题，以朋友的方式，以玩笑的方式，以非常规的教育方法选择性的引导，从而稳定学生的情绪，更加有效果的解决学生的各种问题。除了可以及时的了解学生的思想动态之外还能在这些渠道用网络的方式给学生灌输正确的人生观，价值观。比如在这些社交场合发表积极的生活态度，学习态度的文字和图片，让同学更加的了解班主任，进而信任班主任，沟通更加畅通。
3、 加强除专业之外的学习教育和机会
学生在学校除了学习专业知识和专业技能之外，最重要的学习如何为人处事，如何的与同学之间的相处，如何的在学校和社会和工作岗位更好的接轨，如何的学会感恩等等。素质教育的重要性一点也不亚于专业教育。在这方面，我主要是从几方面着手。（1）利用班会或者自习课的时间，在操场开展团队合作的素质拓展游戏。让学生在玩游戏的
过程中体验团队合作的重要性以及责任心，同时也加强了班级凝聚力。（2）利用晚自习的时间观看电影，选择具有教育意义，但不会过于沉闷的电影。比如新加坡电影《新兵正传》第一部和第二部，主要教育学生如何集体生活，在一个集体生活碰到被孤立应该去解决。台湾电影《阵头》主要教育学生如何与父母相处，在与长辈的沟通问题上如何解决，明白父母的一片良苦用心。如何用自己的方式在证明自己的价值，让父母为自己骄傲。大陆电影《中国合伙人》主要教育学生只要通过自己的努力就一定可以获的成功，要有自己的梦想，并且为此坚持，努力奋斗，不放弃，总有云开之日，看到彩虹骄傲的时刻。（3）邀请在医院从事护理工作的同学，到班上进行讲座。讲解医院的护理工作是怎么样的，发生在自己身上的事情，从工作的角度来指导学生在学校应该怎么样学习，让学生更加了解护理这份职业，认清社会形势，促进学生在校学习动力。
案例思考和
工 作 建 议 1、班主任应该加强自身素质，身为一名教师，应该不断积极进取，学习更多的知识才能教给学生更多。教师学习一桶水，能教给学生只有一碗水。努力树立自己的形象，成为学生学习的榜样。
2、班主任的观念必须转变，班主任不单单是管理者，同时也是服务者。而且必须加强服务者的角色，遇到问题的时候才能更好的心态来帮助学生解决问题，不能采取简单粗暴的工作方式和态度来对待问题。
3、班主任必须放下身架，积极适应现代的教育方式。主动的以朋友的方式和学生相处，主动发现问题，加以引导。学生需要的是从旁指点，而不是指指点点。
所 在 院 系
推 荐 意 见
（公章）
年
月
日 专家评审意见
签名：
年
月
日
篇二：思想政治工作案例
思想政治教育案例（一）从贫困走向自信和坚强 教育科学系
贾莹莹 一个出生于蕲春县狮子镇郝子村的男孩， 有着一段令人难以想象的经历。
在他 9 岁那年， 父亲因得肝癌突然死亡， 家里欠下了一大笔债。
父亲去世后， 母亲独自承担起抚养他及其弟弟的责任。
然而， 不幸再次降临。
在他 13 岁时， 母亲也因病无钱治疗去世。
失去双亲的他和弟弟只好去了 69 岁的外婆家。
但是外婆家也很穷， 婆孙三人经常吃了上顿没有下顿。为了帮助他兄弟二人顺利完成学业， 狮子堡镇的福利院接纳了兄弟俩。
在上学期间， 他一直刻苦努力、 勤奋踏实， 2006 年六月， 以中职身份参加高考的他，最终取得了 619 分的好成绩， 被湖北师范学院教育科学系录取。
2006 年 9 月 8 日， 他怀着对大学生活的憧憬， 带着几丝没有筹到学费的惆怅， 在蕲春县狮子堡镇福利院院长的陪同下， 来到了湖北师范学院。当他来到教育科学系迎新报名点时，身材瘦小、 衣着单薄、 腼腆胆怯， 不敢和老师、 同学说话， 也不敢和他们进行目光交流， 流露出来的是无奈与忧愁， 是对难以支付的学费和生活费的无奈， 对难以料想和不可捉摸的大学生活前景的忧愁。
当他来到教育科学系迎新报名点时， 系里的领导、 老师和同学热情地接待了他， 在了解他的实际情况后， 系领导和老师给予了特别的关注， 为他办理了绿色通道，及时地解决了他生活所需， 通过多种途径给予他帮助和关心， 让他感受到了阳光般的温暖。
他同学的经历经 《黄石电视台》、《东楚晚报》 等媒体报道后在社会上引起了强烈的反响，他也因此得到了院、 系领导， 老师、 同学， 以及校外广大人士的关心和帮助。
学院领导在得知相关情况后， 立刻为他办齐了相关手续， 使之成为教育科学系第一个进入“绿色通道” 的新生， 这也在一定程度上打消了他的顾虑。
由于国家助学贷款一年最多只能贷 6000 元， 而他所需交纳的全部费用为 7981 元， 鉴于他的特殊情况， 学院领导破例让他先入学， 剩余的费用以后想办法补齐。
学工处领导对他的情况也非常重视， 当即与保卫处联系， 让他免费领取了军训服装， 并表示， 学校会为他提供一些勤工助学的岗位， 让他学会自强不息， 用自己的劳动来解决生活上的困境； 院团委对他开放了“爱心超市”， 让他领取了一些生活用品； 学校后勤集团的领导得知情况后， 也给他送去了一套床上用品， 并给了他
200 元的生活费。
我系的领导对他也是倍加关心， 让他免费领取了 100 元的饭卡， 并给了他 200 元的生活费。
为了让他尽快适应大学生活， 摆脱心灵上的阴影， 我系领导、 老师和学生多次到寝室去看望他， 了解其生活中的困难， 并抚慰他， 希望他可以不负重望， 及早地走上乐观、 开朗的生活道路， 并能在大学期间做出一些成绩， 让自己成为一名合格的全面发展的优秀大学生。
校内的同学在了解了他的情况之后， 主动来到寝室看望他， 给他送来了各种学习用品、生活用品和水果， 并留下了自己的联系方式， 让他有困难就找他们； 同寝室的同学也给了他无微不至的关怀， 让他感受了家的温馨。
校外的许多人士也通过报纸和媒体或多或少地了解了他的情况， 很多人对他的处境深表关注与同情。
一位姓阮的退休女教师为他送来了床上用品， 并给了他 300 元的生活费， 还表示愿意承担他在校期间的生活费用； 还有一位好心男士为他送来了床上用品， 并鼓励他要开朗自信， 战胜生活中的实际困难。
此外， 还有许多校外人士打来电话慰问他， 并留下了联系方式， 表示愿意在他有困难时提供帮助。
一位不肯留名的私企老板留下了 2200 元。
黄石市沈家营港埠有限公司也送来了爱心， 为他同学捐款 3000 元。
学校领导、 系领导、 老师、 同学、 社会人士多方面的帮助使他不再孤独和寂寞， 他生活的贫困问题得到了暂时的解决。
现在他寝室的床上有了棉褥， 柜子里也有了生活、 学习用品， 物质上的帮助解了他的燃眉之急， 使他尽可能地打消了心理上的顾虑， 他和其他同学一样安心地投到新的学习生活中去。
命运多舛的他得到了 众多好心人的帮助和关心无疑是幸运的， 但他不可能一生都依靠社会和他人的帮助， 他的路还得他自己独立勇敢的走下去。
为了使他得到健康、 全面的发展，我系领导和老师在给予他关心的同时， 更注重对他进行思想教育。
我系领导老师希望通过他的事例， 引导他和周围的同学感受到社会对贫困大学生的关心， 我们对所接受的社会的关爱，要心怀感恩之心， 感激之情， 用自己的成长与发展回报祖国， 服务社会。
同时通过各种场合、时机， 各种方式， 让他融入到班集体中， 融入到同学中， 努力摆脱贫困给他带来的性格上的影响， 使他从腼腆、 胆小、 自卑走向阳光、 自信和坚强。
通过军训期间与同学、 教官、 老师的交往， 他变得开朗、 大方； 在平时的日常生活中， 班主任安排本班同学陪伴他、 照顾他，
寝室的同学一起关心他； 当学校有勤工助学、 寒衣补助等形式的机会时， 就优先考虑他； 班干部竞选时， 积极鼓励他上台参加竞选， 文艺晚会、 主题班会都创造机会让他去锻炼、 去展示； 在学习过程中， 当他有疑难问题时， 班上的同学都给予积极帮助， 各种各样的帮助和关怀使他不再孤单， 他逐渐变得自信和坚强， 现在他在学习之余自己主动寻找兼职机会， 既解决了他的生活问题， 也锻炼了他的能力， 了解了社会， 也通过自己的方式回报社会。
一个学期下来， 周围的同学都说他变了， 变得大方， 变得开朗， 变得友善， 变得坚强了。
这也许就是集体教育的巨大力量吧！
我们希望他能在社会的关怀下， 在个人的努力下不断完善， 不断发展， 成为优秀的大学生！
篇三：思想政治工作案例
政治教育案例分析• 请记住你现在的双重身份 ：
•
你是受教育者 •
你更是教育者
• 课程板块 • 整个课程分为六个板块（章节）
• 一、绪论 （案例分析的涵义、依据与功能、原则与方法、组织与实施）
• 二、新时期的思想政治教育 （地位、作用、目标、内容、方针、原则、方法艺术）
• 三、基层思想政治教育 （高校、企业、农村、军队、社区、网络思想政治教育）
• 四、党的思想政治教育的优良传统 （新民主主义时期、社会主义革命和建设时期）
• 五、港台地区的思想政治教育 • 六、美、日、英、新加坡等的思想政治教育
绪论 • 一、思想政治教育案例分析的涵义 • 二、思想政治教育案例分析的科学依据 • 三、思想政治教育案例分析的功能 • 四、思想政治教育案例分析的原则和方法 • 五、思想政治教育案例分析的组织与环节 • 六、课程考核办法
一、思想政治教育案例分析的涵义 • 思想政治教育案例分析：就是在马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论指导下，运用思想政治教育的基本原理和方法，通过对思想政治教育案例进行分析，提高学生思考问题、分析问题和解决问题能力的教学实践活动和方法。
• （一）案例与案例分析 • （二）思想政治教育案例分析
（一）案例与案例分析
•1 、案例及其特点 • 案例：是为了达到一定目的，对具体事物和现象及其发生发展过程所进行的客观描述。
• 社会学、心理学—— 个案 • 教育学—— 范例 • 军事学—— 战例 • 医学—— 病例 • 特点：以主观的形式反映客观内容，给人某种启发和教育。
• 2 、案例的基本要素 • 一个案例必须具备以下三个基本要素：
• 第一，案例必须以客观事实为依据； • 第二，案例必须具有典型性； • 第三，案例必须具有明确的目的。
• 3 、案例的基本类型 • 描述型（ 长江大学学生勇救落水少年 ）
• 问题型（ 到底该不该扶起摔倒的老人？ ）
• 借鉴型（ 徐本禹、马加爵 ）
• 长江大学学生勇救落水少年 • 今年10 月24 日下午，在湖北荆州宝塔湾长江堤岸上，有两名少年在游玩时溺水，正在不远处举行郊游活动的长江大学10 多名大学生听到呼救声迅速赶到出事地点，会游泳的几名同学跳入江中救人，其余不会游泳的同学手拉手结成人链，接应江中的同学。最终两名落水少年得救，但因江面下充满了暗流与漩涡，在营救落水少年的过程中，人链突然断掉，站在前面的数名同学一下跌入水中。呼救声惊动了百米外的冬泳队员鲁德忠、韩德元、杨天林，他们一路狂奔跳入水中，救起了6 名落水的大学生，而陈及时、何东旭、方钊三名同学不幸遇难。
• “长江人链”的英雄事迹经媒体报道后，教育部、团中央、全国青联和湖北省、荆州市分别授予这一群体荣誉称号，并号召各条战线上的广大人民群众向他们学习。
•
英雄们的事迹立即震撼全国。长江大学的英雄学子们受到了全国各地的关怀和关注。在３位英雄的悼念仪式上，荆州全城悲恸，附近县市的群众也纷纷赶来送别英雄；在灵堂外面，多名素不相识的母亲联名打出了“儿子们，你们走好！”的横幅……
• 但在铺天盖地的大学生英勇事迹的报道中，网上却始终流传着另一种声音。多个帖子指出：在学生们救人的时候，旁边停着两艘渔船，始终未予施救。不仅如此，在此后的遗体打捞过程中，渔船也坚持12000 元捞一个，并“挟尸要价”。打捞者“手牵绑尸绳”的照片，也呈现于网络中——— 打捞者站在船头，溺亡大学生的尸体垂落着漂在冰冷的江水中。
• 在相关报道中，也有参与救人的冬泳队队员直言：如果渔船施救，悲剧不会发生
• 到底该不该扶起摔倒的老人？ • 八旬老翁摔倒在地无人敢扶 • 南京徐老太事件 （ 彭宇案）
• 河南大学生李凯强案
• 徐本禹，华中农业大学2003 届毕业生，一位充满理想并将理想付诸行动的当代青年。
•
徐本禹，来自山东聊城一个贫困的农村家庭。2003 年他考取了本校的硕士研究生。然而4 月16 日却做出了让所有人大吃一惊的决定：放弃攻读研究生的机会，去贵州一个贫困山区狗吊岩支教。
•
狗吊岩是一个封闭的孤岛，不通公路不通电话，每天一成不变的玉米和酸菜汤是他们的主食, 卫生条件极差。
•
无数的人因为徐本禹而感动, 因为感动而行动, 目前已有13 个国家的热心人士通过网络了解到徐本禹的支教事迹, 并要求资助那里的贫困生。
•
如今，徐本禹正在积极准备实施新的“阳光计划”要把单纯的支教行为上升到广义的支援西部层面，为西部的经济发展发挥作用，把自己的青春和力量融入到“西部大开发”战略中，在更大程度上发挥志愿者的作用和价值。
•
徐本禹也因此成为我们大学生学习的榜样，并成为党的十七大最年轻的代表之一。
• 马加爵事件 • 2004 年2 月23 日，云南大学生化学院生物技术专业2000 级的22 岁学生马加爵，与其同学唐学礼、杨开红、邵瑞杰和龚博因琐事发生争执，马加爵认为邵瑞杰、杨开红等人说自己为人差，性格古怪，并认为自己在学校的名声受到诋毁，原因都是杨开红、邵瑞杰和龚博等人所致，感到绝望。于是决定杀害杨开红、邵瑞杰和龚博，因担心同宿舍的唐学礼妨碍其作案，决定将四人一起杀害，并将尸体藏匿于宿舍的衣柜内。2 月15 日晚，马加爵乘坐昆明至广州的火车逃离昆明。2月24 日，公安部发出A 级通缉令，3 月15 日晚，马加爵在海南三亚被抓获。
• 4 月22 日，云南省昆明市中级人民法院公开审理马加爵故意杀人一案，4 月24 日云南省昆明市中级人民法院以故意杀人罪判处马加爵死刑，剥夺政治权利终身，6 月17 日马加爵被执行死刑。
• 4 、案例分析 • 案例分析就是以案例为媒体，对所提供的客观事物及其发展过程中的信息，进行从部分到整体、从具体到抽象、从现象到本质、从感性到理性的一种思维过程
（二）思想政治教育案例分析 • 1 、思想政治教育案例 • 思想政治教育，是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念、和道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成一定社会所要求的思想品德的社会活动。
• （思想教育、政治教育和道德教育）
• 思想政治教育案例，是指为了提高思想政治教育工作者综合运用思想政治教育的基本理论和方法分析和解决实际问题的能力，在思想政治教育中所运用的案例，它是进行思想政治教育案例分析的素材。
• 2、 思想政治教育案例的特点 • 除具备真实性、典型性和目的性等一般特点外：
• 第一，导向性。（是其最突出特点，目的是要坚持社会的主导意识形态）
• 第二，科学性。
• 第三，教育性。
• 3 、思想政治教育案例分析 • 是根据思想政治教育学科教学目的和任务要求，组织学生以马克思主义基本观点为指导，综合运用思想政治教育学基础理论和其他相关学科的理论和方法，针对案例所表述的客观现象和实际问题进行分析研究，加深对思想政治教育理论知识的理解，提高学生分析问题和解决问题能力的教学实践活动。
• 主要包括以下几个方面：
• 第一，思想政治教育案例的背景分析； • 第二，思想政治教育案例的主题思想分析； • 第三，思想政治教育案例的启示分析。
• 如案例：关于真理标准问题的大讨论
•
关于真理标准问题的讨论，既是粉碎“***”以后的一个重大的马克思主义教育运动，又是党的建设史上一次空前规模的马克思主义思想路线的自我教育运动。这个讨论大致可以分为两个阶段。第一阶段是从1976 年10 月粉碎“***”到1977 年底，主要内容是坚持“两个凡是”还是坚持实事求是的争论。第二阶段是从1977 年底到1978 年11 月召开中共中央工作会议，这是广泛开展讨论的阶段。党的十一届三中全会以后，这一大讨论还持续了一段时间。
•
•
• 1978 年5 月10 日，中共中央党校内部刊物发表了由胡耀邦审定的 《 实践是检验真理的唯一标准 》 一文，11 日 《 光明日报 》 以特约评论员名义刊登了此文，正是这篇文章，引发了全国范围的真理标准问题的大讨论。
•
这篇文章全文分为四个部分。通过批判林彪、“***”把毛**著作的只言片语当作毛泽东思想，设置对毛泽东的个人迷信，脱离实际地对待马克思主义的错误态度，暗指“两个凡是”犯了同样的错误，提醒人们必须用“实践是检验真理的唯一标准”这一理论武器，冲破新的思想禁区，开辟社会主义建设新的历史时期。
•
一石激起千层浪。当天新华社转发，次日 《 人民日报 》 和 《 解放军报 》 同时予以转载，全国绝大多数省、市、自治区的报纸也陆续予以转载。这篇文章阐述了马克思主义的思想路线，指出：检验真理的标准只能是社会实践，理论与实践的统一是马克思主义的一个最基本的原则，任何理论都要不断接受实践的检验；并阐明了革命导师是坚持用实践检验真理的榜样。这是从根本理论上对“两个凡是”的否定。这篇文章在全党引起了强烈反响，同时也遭到一些人的非议和谴责。从而引发了一场关于真理标准问题的全国性大讨论。
•
•
党内外广大同志对文章的观点都表示赞同，并纷纷主张要按照这个观点重新检查过去的理论和实践，去辨别“*****”期间发生的一系列事件的是非，处理大量的历史遗留问题。而坚持“两个凡是”主张的华国锋等人却对这篇文章提出责难，并指示党中央的理论刊物 《 红旗 》杂志“不要表态”，企图把关于真理标准问题的讨论压制下去。
•
但是，这一讨论得到了邓小平等老一辈革命家的积极支持。1978 年6 月2 日邓小平在全军政治工作会议上着重阐述了在新的历史条件下怎样坚持毛泽东思想的问题，精辟地指出：实事求是，是毛泽东思想的出发点、根本点。并严肃地批评“两个凡是”论者：虽然天天讲毛泽东思想，却往往忘记、抛弃甚至反对毛泽东的实事求是，一切从实际出发，理论与实践相结合的这样一个马克思主义根本观点、根本方法。不仅如此，有的人还认为，谁要是坚持实事求是，谁就是犯了弥天大罪。邓小平指出：这个问题不是小问题，而是涉及到怎么看待马列主义、毛泽东思想的问题。在这个问题上出现的只许照抄照转，不许研究新情况、新问题的奇谈怪论，不是偶然的、孤立的现象，而是一种思潮。它反映了林彪、“***”把我们党的思想搞乱到什么程度，把我们的革命学风败坏到什么程度。因此，我们一定要肃清林彪、“***”的流毒，拨乱反正，打破精神枷锁，使我们的思想来个大解放。邓小平的讲话进一步驳斥了“两个凡是”的观点，有力地支持和推动了关于真理标准问题的讨论。
•
同年6 月24 日， 《 解放军报 》 在罗瑞卿的直接支持下，以特约评论员名义发表了 《 马克思主义的一个最基本的原则 》 一文，比较系统地从理论上驳斥了对于坚持实践是检验真理的唯一标准这一原则的责难。
•
•
9 月16 日，邓小平在东北视察工作时，再次批评了“两个凡是”的主张，指出：这不叫高举毛泽东思想的旗帜，这样搞下去，要损害毛泽东思想。毛泽东思想的基本点是实事求是。
•
在邓小平等中央多数领导人的正确引导和积极支持下，关于真理标准问题的讨论冲破了华国锋、汪东兴等人的阻碍，在全国广泛地展开。这时，全国思想界、理论界非常活跃。中央党校、中国社会科学院、 《 人民日报 》 、 《 光明日报 》 、 《 解放军报 》 以及许多地方报刊也纷纷发表文章，开展关于真理标准问题的讨论。从6 月到11 月，全国绝大多数省、市、自治区和各大军区的主要负责同志都发表了文章或讲话；中央和地方的报刊也发表了许多这方面的文章。绝大多数讲话和文章都认为，坚持实践是检验真理的唯一标准这一马克思主义的原则具有重大的现实意义，从而使这场讨论逐步深入。
•
•
•
这场讨论打破了长期以来个人崇拜、教条主义的枷锁对全党的束缚，是五四运动以来又一次具有深远意义的思想解放运动，它对于正确地坚持毛泽东思想，对于端正党的思想路线，推动社会主义的现代化建设，发挥了直接的促进作用和影响，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
•
1978 年12 月13 日，邓小平在中共中央工作会议上发表的 《 解放思想，实事求是，团结一致向前看 》 讲话中，高度评价了这场讨论的伟大意义，他说：“目前进行的关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，实际上也是要不要解放思想的争论。大家认为进行这个争论很有必要，意义很大。从争论的情况看，越看越重要。一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。这是毛泽东同志在整风运动中反复讲过的。只有解放思想，坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，我们的社会主义现代化建设才能顺利进行，我们党的马列主义、毛泽东思想的理论也才能顺利发展。从这个意义上说，关于真理标准问题的争论，的确是个思想路线问题，是个政治问题，是个关系到党和国家的前途和命运的问题。”（这一讲话后来被誉为开辟新时期道路、开创建设有中国特色社会主义新理论的宣言书。）
•
•
1978 年12 月，党的十一届三中全会坚决批判了“两个凡是”的错误方针，充分肯定了必须完整地准确地掌握毛泽东思想的科学体系，高度评价了关于真理标准问题的讨论。认为这场讨论“对于促进全党同志和全国人民解放、端正思想路线，具有深远的历史意义。”
案例分析 •
（一）背景分析 •
由 《 实践是检验真理的唯一标准 》 引发的这场真理标准问题的大讨论不是偶然的，是...