篇一：师德师风突出问题专项整治个人自查清单中的自查问题
师德师风自查问题及整改措施
师德师风是教师职业行为与道德规范的总称，是教师个人品德与行为准则的体现。师德师风的好坏直接关系到教师职业能力和教学质量的提高，影响着学生的健康成长和社会的发展。因此，教师要时刻自我检查和反省，加强自身的修养和素质，做到专业、热情、有爱心，以身作则，对学生起到榜样作用。下面我列出了一些关于师德师风的自查问题及相关的整改措施。
一、尊重学生及家长问题：
1.是否存在对学生不尊重的言行？
2.是否存在对学生分级别、分明星级化、分待遇的差别待遇问题？
3.是否给予对家长提供质量不好、服务态度不好的问题？
整改措施：
1.制定尊重学生及家长行为规范，加强对师德教育的学习，做到尊重和关心每一个学生。
2.把学生放在心中，遇到学生困难时要主动帮助，耐心解答问题，不做差别待遇。
3.提高服务意识和态度，与家长进行良好的沟通与合作，争取家长的信任和支持。
二、保护学生安全问题：
1.是否存在学生在校内遭受欺凌或暴力行为？
2.是否存在学生私下接触老师的现象？
3.是否存在学生上下学受到校外人员的威胁？
整改措施：
1.建立完善的学生安全管理制度，加强对学生的安全教育，提高学生安全意识。
2.自觉遵守教师与学生的师生关系，不搞非正常的接触和个人交往，保护学生的隐私权。
3.加强学校门卫工作，尽量减少校外人员接触学生的机会，确保学生的人身安全。
三、严肃课堂纪律问题：
1.是否存在上课不按时、不按计划上课的情况？
2.是否存在课堂纪律不严明，教学秩序混乱的问题？
3.是否存在对学生不严格要求，纵容学生违纪问题？
整改措施：
1.确保按时上课，严格控制上课时间，保证教学质量。
2.建立课堂纪律管理制度，对学生违纪行为进行严肃处理，维护课堂秩序。
3.对学生的学习态度和纪律要求要有严格标准，不能纵容学生违纪。
四、关心爱护学生问题：
1.是否存在对学生不关心、不爱护的现象？
2.是否存在对学生进行个别差异化教育的现象？
3.是否存在对学生心理和生理发育知识不了解的问题？
整改措施：
1.加强对学生的关心和爱护，积极关注每一个学生的成长和进步，及时关注学生的问题和困难。
2.给予每一个学生平等的教育机会和资源，不做个别的差异化对待。
3.提高对学生心理和生理发展知识的了解，及时发现学生的问题并给予适当的帮助和指导。
五、师德师风修养问题：
1.是否存在师德师风修养不够，教学过程中言行不检点的问题？
2.是否存在体罚学生、侮辱学生等行为？
3.是否存在私自收受贿赂、违规违纪等违法行为？
整改措施：
1.加强对教师的师德师风教育，提高教师个人修养和道德素质，时刻提醒自己要言行检点。
2.严禁对学生进行体罚、侮辱等行为，保护学生的尊严和人权。
3.教师要自觉遵守法律法规，坚决抵制违法行为，不接受贿赂，不违规违纪。
综上所述，师德师风的自查问题及相关的整改措施是教师必须时刻关注和思考的问题。在教育教学的过程中，教师要时刻自我反省，加强自身的修养和素质，充分认识到自己在学生成长
中的重要责任，以身作则，做到勤奋敬业、诚实守信、热心育人、严于律己，为学生的健康成长和社会的发展做出积极贡献。
篇二：师德师风突出问题专项整治个人自查清单中的自查问题
师德师风自查自纠问题清单
师德师风自查自纠问题清单是评估教师师德师风状况的有效工具。以下是一份相关参考内容，供参考：
一、教学态度和教学方法方面：
1.我是否对每个学生一视同仁，严格要求并关注他们的学习进度？
2.我是否注重激发学生的学习兴趣和主动性，提供多样化的教育资源和活动？
3.我在教学过程中是否体现热爱教育事业的态度，充满激情和耐心？
4.我是否注重与学生的沟通与互动，鼓励学生提问和交流？
二、教育教学能力和水平方面：
1.我的专业知识是否扎实，是否及时更新学科知识与教学内容？
2.我是否能根据学生的差异制定个性化的教学计划和教学方法？
3.我是否善于组织、引导和评价学生的学习，使他们能够主动参与？
4.我是否能够发现学生的潜能和特长，并进行适当的引导和培养？
5.我的课堂是否丰富多彩，是否能够激发学生的学习兴趣？
三、师德师风和师生关系方面：
1.我是否尊重学生的人格和尊严，是否有意识地保护学生的隐私？
2.我是否经常与学生和家长进行沟通，及时了解学生的思想动态和家庭情况？
3.我是否坚持严谨治教、以德育人，是否严格要求自己和学生遵守学校的规章制度？
4.我的言行是否符合教师的职业道德，是否在言行中起到良好示范作用？
5.我是否遵守学校的纪律要求，是否以身作则、言传身教？
四、教学质量和成果方面：
1.我的学科教学成绩和教学反馈是否良好，是否能够满足学生与家长的期望？
2.我是否自觉参加和开展相关教育教学研究和教研活动，提升自己的教学能力和水平？
3.我是否定期反思教学过程和教学效果，积极改进自己的教学方法和策略？
五、自我学习和专业发展方面：
1.我是否主动关注教育改革和学科发展的最新理论和实践，是否阅读相关教育文献？
2.我是否参加教育培训和专业研讨活动，是否积极提升自己的教育教学水平？
3.我是否参与学校的教研活动，是否与同事开展教学交流共享经验？
以上问题清单旨在帮助教师全面审视自身的师德师风，发现问题并及时进行自我反省和整改。教师应当根据实际情况自行填写，并结合具体的教育实践进行改进。不断完善自身的师德师风，才能更好地履行教育教学使命，为学生的全面发展和成长贡献力量。
篇三：师德师风突出问题专项整治个人自查清单中的自查问题
师德师风专项整治个人问题清单及整改措施
师德师风专项整治个人问题清单及整改措施
一、存在问题
1、缺乏依法执教意识。作为一名班主任，在教育学生的过程中，对于个别经常违反校规校纪，屡教不改的学生，总是心躁气急，大声训斥，甚至体罚或变相体罚他们，最终使师生关系形成僵化对立局面。经过认真反思，我深刻地认识到这是一种严重伤害学生自尊的表现。这样不仅损害了人民教师作为人类灵魂工程师的光辉形象，而且严重违犯了依法执教的职业要求。
2、关心学生不够到位。因为受身为男性教师的身份局限，性格缺乏细心和耐心，对学生要求过于严格。在教育学生的过程中，往往采取宏观管理，对于保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，常常不注重细节，考虑不到特殊学生，尤其是学困生和贫困生的具体困难，因而让部分学生感受不到老师的温情和关爱，更是难以做到严慈相济，成为学生的良师益友。
3、终身学习理念不强。对于终身学习理解不够深刻，在平时的教学中，满足于自己的现状，缺乏强烈的求知欲望。总觉得自已怀揣本科学历，从教接近十年，专业知识和教学技能足以胜任当前高中语文教学工作。因而不善于钻研业务，学习先进的教学方法，累积新鲜的语文知识，虚心向同行取经、交流，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头想别人请教，业务水平提高缓慢。
师德师风专项整治个人问题清单及整改措施
4、开拓创新精神欠佳。在语文教学中，备课不下功夫，简单地把备教案等同于抄教案，教案只用于应付学校检查，上课时常信口开河，离题万里，或者照本宣科，只向学生传授陈旧僵化的死知识，甚至忽视了学生创新意识的渗透，创新能力的培养，严重违背了素质教育的要求。
二、原因分析
1、缺乏对教育法律法规的深入学习，尤其对《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《商洛市教师“十不准”》等法规和文件的深入学习和深刻理解，因而陷入固步自封甚至违背依法执教的地步。
2、对崇高的教育事业和高尚的教师职业认识不深，缺乏热情，总觉得现在教师工资和其他行业比起来少的可怜，人家作息是朝九晚五，教师作息却是朝六晚九，心理失衡，总认为工作对得起良心就行了，何况现在的学生大多都是没良心的“白眼狼”，上街遇见老师连话都不问，缺少对老师的起码尊重，所以时常认为对学生关心那么多对干什么。
3、一方面对终身学习认识不透彻，总觉得当前体制下，即便是活到老，学到老，知识再多，能力再强，老爸不是李刚，你家不是银行，也是白搭。另一方面是教师工作繁重，时间紧张，精力不足，况且对继续深造经济负担难以承受，真可谓“有想法，没办法”，甚至为现实中“购买两本书还是扛回一袋米”的问题难以抉择，无可奈何。
师德师风专项整治个人问题清单及整改措施
4、在语文教学中，投入精力，发扬开拓创新精神去搞教学，<莲~山
课件>不但费时费力，而且教学效果不一定明显，况且现在高考指挥棒依然指向应试教育。对于学生的作文，思想、内容及形式如若刻意去追求创新，孰不知走的却是险棋，搞不好就会被思想保守的阅卷老师当成异端邪说，绣花枕头，遭到枪杀，一棍子打死。
三、改善措施
通过两天来的思想作风整顿，我深刻地认识到自己思想的落后和浅薄，视野的狭窄与庸俗，知识的陈旧与肤浅。我决定，在今后的教育教学工作中，一定要痛改前非，重新做人，努力加强思想道德建设，深入学习领悟教育法律法规和各种重要文件的精神实质，认真贯彻依法执教。在管理学生中，坚决做到为人师表，把学生当自己的孩子看待，从学习、生活、心理等方面关心每一位学生。深入钻研终身学习的教育理念，不惜金钱，牺牲休息时间把终身学习当终身大事来对待，努力提高自己的专业技能和教学艺术。深入理解江泽民同志的名言，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”的深刻内涵，开拓自己的思想，提高创新能力，培养和挖掘学生在学习上的创新潜能，努力把学生造就成国家需要的创新性人才。
师德师风专项整治个人问题清单及整改措施
一、存在的主要问题
1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，师德师风专项整治个人问题清单及整改措施
热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够.2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。
3、在关心学生，热爱学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心民主，也常训学生，现在仔细回想起来，对待学生(特别是调皮学生)确实要再耐心些。
4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。另外，对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时对待学生的错误，再多些循循善诱的教育，使其改正错误.
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二、存在以上问题的思想根源
1、思想认识不太高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。
2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的责任感。
3、爱心没有很好的培养和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。
4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。
三、今后的努力方向
1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。
第一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识;第二是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要;
师德师风专项整治个人问题清单及整改措施
第三是要在学习中做到结合实际深入思考，并能利用理论来指导实践工作。
2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面，要做到平等、公正的态度。特别是对待困难学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法，别让师生关系僵化，因为这样的效果就不大好。因此，要时刻为人师表。
3、在工作过程中，虚心听取学生们的意见和建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。
师德师风专项整治个人问题清单及整改措施
一、存在的问题
1、缺乏学习的自觉性与主动性。狭隘地认为自身素质还可以，考试、考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研.在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。
2、开拓精神不强，教育理论学习不够透彻。学习只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。
师德师风专项整治个人问题清单及整改措施
3、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以满学校要求的字数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。参加学校的政治学习也是人到心未到。
4、业务有待提高,本人多年从事小学语文教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已
,不能与时俱进。
5、对学生严肃有余，亲和不足。往往导致学生对我敬而远之。
二、根源分析
一是思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，就万事大吉了。国家大事与自己一个普通老百姓无关，因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。
二是缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学方法成了定势，一时是很难改过来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人被淘汰。因此，就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，教学模式。至使教学方法老化，语言表达欠精炼。
师德师风专项整治个人问题清单及整改措施
三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、做的比较好的方面
1、我能够作到热爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，注重培养学生良好的品德，工作尽职尽责，精心施教，认真备课、上课，认真批改作业，无不批改作业，对学生教育不用心的行为。
2、作为一名教师，我能发扬奉献精神，坚守教师情操，不利用工作之便谋取私利。从不向学生家长索取或变相索取财物，硬性向学生推销资料书籍，学习用具或其他商品获取利益，或巧立名目向学生乱收费，而是严格执行上级教育主管部门的规章制度。
3、能主动与学生和家长联系，争取家长的支持;从不指责和训斥家长，在工作中能做到尊重同志，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体、维护学校荣誉，优化自己的工作环境。
4、在教育教学过程中我能够爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每个学生，对学生严格要求耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展，无讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。
5、我能遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，做文明公民。工作上严以律己，作风正派，以身作则注重身教。
师德师风专项整治个人问题清单及整改措施
四、今后还需在以下方面继续努力：
1、加强学习，不断完善自我。
多年从事小学语文教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已
,不能与时俱进，因此，今后我要时时处处加强学习，吸收先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。
2、尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。
以前，对学生严肃有余，亲和不足，导致学生对我敬而远之。
今后，在教育教学中对待学生一定用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育帮助学生，达到教育的目的。避免出现烦躁和说话粗鲁的态度，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立“严师慈母“的形象。
3、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。
4、家校联手，共育蓓蕾。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，充分发挥家校的纽带作用。
通过自查，我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为
师德师风专项整治个人问题清单及整改措施
学生，家长，社会满意的人民教师，为学校教育工作奉献自己的一份力量。
篇四：师德师风突出问题专项整治个人自查清单中的自查问题
师德师风建设自查自纠个人问题清单
一、言行不一致：
1.在教学过程中，言传身教不符合自己所说的价值观和道德标准。
2.在与学生交流时，讲话方式冲突，造成困扰或混淆。
二、责任心不强：
1.缺乏对教学任务的认真态度，导致工作效率低下。
2.对学生的学习情况缺乏关注和重视，导致学生成绩不佳。
3.缺乏团队精神，无法与同事共同合作完成教学任务。
三、自我管理能力不足：
1.存在时间管理问题，导致工作安排不合理，影响教学质量。
2.缺乏自我调节能力，导致情绪波动大，影响学生的情绪。
四、缺乏沟通能力：
1.与学生、家长、同事之间的沟通不畅，导致信息传递不清晰。
2.对于不同意见的接受能力较差，无法与他人建立良好的沟通关系。
五、对待学生不公平：
1.对不同学生的待遇不一，导致学生之间的不公平感。
2.对于学生的评价不客观，导致学生对自己的学习产生怀疑。
六、缺乏专业素养：
1.学科知识掌握不充分，导致教学效果不佳。
2.对新教学方法和技术的学习不积极，导致教学水平滞后。
七、不尊重学生个性差异：
1.对于不同的学生个性和特长未能正确引导，导致教学效果不佳。
2.不注重培养学生的创造力和思维能力，导致学生发展受限。
八、缺乏教育情怀：
1.对学生的发展缺乏关怀和关注，导致学生成长受限。
2.对教师职业的热情不足，导致工作的枯燥和单调。
以上是我在师德师风建设中所存在的个人问题清单，我会认真反省并进行改进，努力提升自己的教育水平和师德师风。感谢领导和同事的监督与支持，共同打造一个和谐、良好的教育环境。
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